Erfolg­reich mana­gen

All unse­re Semi­na­re haben drei Din­ge gemein.

  • Sie sind indi­vi­du­ell: Gemein­sam ana­ly­sie­ren wir den Bedarf. Wir schnei­den das Mate­ri­al und die Übun­gen auf Ihren Arbeits­all­tag zu. Und wir arbei­ten mit Bei­spie­len aus Ihrer Pra­xis.
  • Sie sind preis­wert: Schon ab drei Teil­neh­me­rin­nen und Teil­neh­mern sind unse­re Inhouse-Semi­na­re meist preis­wer­ter als offe­ne Stan­dard-Semi­na­re.
  • Sie sind fle­xi­bel und nah: Sie bestim­men nicht nur das Ziel, son­dern auch Ort, Zeit und Dau­er der Semi­na­re. Wir kom­men zu Ihnen. Das spart Rei­se­kos­ten der Teil­neh­mer und Teil­neh­me­rin­nen.

 

Unse­re Manage­ment-Semi­na­re

Prä­sen­tie­ren

Spre­chen, zei­gen, über­zeu­gen: Die Teil­neh­me­rin­nen und Teil­neh­mer berei­ten Inhal­te sys­te­ma­tisch auf und prä­sen­tie­ren die­se. Sie trai­nie­ren, wir­kungs­voll zu spre­chen und üben, ihre Kör­per­spra­che gezielt ein­zu­set­zen. Mit der Kame­ra ana­ly­sie­ren wir die Auf­trit­te und geben indi­vi­du­el­les Feed­back.

Zeit­ma­nage­ment

Plan­voll durch den Tag: Die Teil­neh­me­rin­nen und Teil­neh­mer erfah­ren Metho­den, mit denen sie mehr Zeit­sou­ve­rä­ni­tät gewin­nen. Sie ler­nen, bes­ser zu pla­nen und Zeit­die­be zu ver­ban­nen.

Rhe­to­rik

Sicher auf­tre­ten: Die Teil­neh­me­rin­nen und Teil­neh­mer erfah­ren, wie sie ihre Per­sön­lich­keit und ihre Stär­ken bes­ser nut­zen kön­nen, ohne dabei ihren eige­nen Stil zu ver­lie­ren. Sie ler­nen, mit ihren Schwä­chen umzu­ge­hen und auch schwie­ri­ge Situa­tio­nen zu meis­tern – ob in einem State­ment, in frei­er Rede oder im Inter­view.

Gesprächs­füh­rung

Sou­ve­rän ver­han­deln: Die Teil­neh­me­rin­nen und Teil­neh­mer ler­nen nicht nur die Grund­la­gen der Gesprächs- und Ver­hand­lungs­füh­rung. In vie­len Übun­gen mit Kame­ra-Auf­zeich­nung erle­ben sie, wie sie selbst in Gesprächs­si­tua­tio­nen reagie­ren. Und sie reflek­tie­ren ihre Stär­ken und Schwä­chen.

Ler­nen aus der Leser­for­schung

Den Lese­rin­nen und Lesern auf der Spur: Der Work­shop bringt Jour­na­lis­tin­nen und Jour­na­lis­ten die neu­es­ten Erkennt­nis­se der Leser­for­schung nahe. Sie erfah­ren, mit wel­chen Metho­den die For­schung arbei­tet, wel­che Schlüs­se For­sche­rin­nen und For­scher aus den Daten zie­hen – und was das für den Redak­ti­ons­all­tag bedeu­tet.

 

Was bie­ten wir noch an?
Tex­ten-Semi­na­re
Semi­na­re für die Öffent­lich­keits­ar­beit

Fit für die Öffent­lich­keits­ar­beit

All unse­re Semi­na­re haben drei Din­ge gemein.

  • Sie sind indi­vi­du­ell: Gemein­sam ana­ly­sie­ren wir den Bedarf. Wir schnei­den das Mate­ri­al und die Übun­gen auf Ihren Arbeits­all­tag zu. Und wir arbei­ten mit Bei­spie­len aus Ihrer Pra­xis.
  • Sie sind preis­wert: Schon ab drei Teil­neh­me­rin­nen und Teil­neh­mern sind unse­re Inhouse-Semi­na­re meist preis­wer­ter als offe­ne Stan­dard-Semi­na­re.
  • Sie sind fle­xi­bel und nah: Sie bestim­men nicht nur das Ziel, son­dern auch Ort, Zeit und Dau­er der Semi­na­re. Wir kom­men zu Ihnen. Das spart Rei­se­kos­ten der Teil­neh­mer und Teil­neh­me­rin­nen.

 

Unse­re Semi­na­re für die Öffent­lich­keits­ar­beit

Grund­la­gen der Pres­se- und Öffent­lich­keits­ar­beit

PR in Theo­rie und Pra­xis: Die Teil­neh­me­rin­nen und Teil­neh­mer erar­bei­ten ein Kon­zept für ihre Öffent­lich­keits­ar­beit. Wir ver­mit­teln und üben die klas­si­schen Instru­men­te der Pres­se­ar­beit, die Inte­gra­ti­on von Soci­al Media und Mög­lich­kei­ten, in der Kri­se zu kom­mu­ni­zie­ren.

Pres­se­mit­tei­lun­gen schrei­ben

Schrei­ben für die Medi­en: Die Teil­neh­me­rin­nen und Teil­neh­mer erfah­ren, wie Redak­tio­nen arbei­ten – und üben selbst jour­na­lis­ti­sches Arbei­ten. In pra­xis­na­hen Übun­gen wer­den beson­ders Nach­rich­ten­auf­bau und Ein­stieg trai­niert, damit die Kern­bot­schaft opti­mal rüber­kommt.

News­let­ter schrei­ben und redi­gie­ren

Infos per Mails: Die Teil­neh­me­rin­nen und Teil­neh­mer ler­nen Kon­zep­te, Zie­le und Metho­den von News­let­tern als Instru­ment der Öffent­lich­keits­ar­beit ken­nen. Sie üben, ihre Bot­schaf­ten und Inhal­te im News­let­ter ziel­grup­pen­ge­recht auf­zu­be­rei­ten und reflek­tie­ren ihre eige­ne Arbeit.

Soci­al Media und Soci­al Video in der Öffent­lich­keits­ar­beit

Fans und Fol­lo­wer gewin­nen: Die Teil­neh­me­rin­nen und Teil­neh­mer erfah­ren, wie sie Soci­al Media sinn­voll in ihre PR inte­grie­ren. Und wie sie ihre Bot­schaf­ten stra­te­gisch im Soci­al Web plat­zie­ren. Dabei kön­nen wir den Schwer­punkt auch auf Soci­al Vide­os set­zen.

Medi­en- und Kame­ra­trai­ning

Sicher vor der Kame­ra: Die Teil­neh­me­rin­nen und Teil­neh­mer trai­nie­ren, erfolg­reich mit der Öffent­lich­keit zu kom­mu­ni­zie­ren: Sie schrei­ben Pres­se­mit­tei­lun­gen, geben vor der Kame­ra Inter­views und State­ments. Feed­back gibt es von uns sowie den Kol­le­gin­nen und Kol­le­gen.

Kri­sen­kom­mu­ni­ka­ti­on

Sou­ve­rän in schwie­ri­gen Situa­tio­nen: Die Teil­neh­me­rin­nen und Teil­neh­mer erfah­ren, wie typi­sche Kri­sen ablau­fen – und wie man sich dar­auf vor­be­rei­ten kann. Im Plan­spiel erle­ben sie, wel­che Schwie­rig­kei­ten sie dann bewäl­ti­gen müs­sen.

PR-Kon­zep­te

Vom Brie­fing zum Kom­mu­ni­ka­ti­ons-Erfolg: Die Teil­neh­me­rin­nen und Teil­neh­mer ler­nen, wie durch­dach­te Kom­mu­ni­ka­ti­on funk­tio­niert – und wie Kon­zep­te sys­te­ma­tisch ent­wi­ckelt wer­den. In Bei­spie­len und Übun­gen erfah­ren sie, wie man von der Idee über den kom­mu­ni­ka­ti­ven Hebel bis zur Eva­lua­ti­on den Über­blick behält.

Medi­en- und Urhe­ber­recht

Unge­straft durch den Recht­ed­schun­gel: Die Teil­neh­me­rin­nen und Teil­neh­mer ler­nen das recht­li­che Rüst­zeug für die Arbeit in der Öffent­lich­keits­ar­beit. Dabei geht es bei­spiels­wei­se um urhe­ber­recht­li­che Fra­gen, Rech­te an Bil­dern und Per­sön­lich­keits­rech­te.

 

Was bie­ten wir noch an?
Tex­ten-Semi­na­re
Manage­ment-Semi­na­re

Mehr Erfolg durch gute Tex­te

All unse­re Semi­na­re haben drei Din­ge gemein.

  • Sie sind indi­vi­du­ell: Gemein­sam ana­ly­sie­ren wir den Bedarf. Wir schnei­den das Mate­ri­al und die Übun­gen auf Ihren Arbeits­all­tag zu. Und wir arbei­ten mit Bei­spie­len aus Ihrer Pra­xis.
  • Sie sind preis­wert: Schon ab drei Teil­neh­me­rin­nen und Teil­neh­mern sind unse­re Inhouse-Semi­na­re meist preis­wer­ter als offe­ne Stan­dard-Semi­na­re.
  • Sie sind fle­xi­bel und nah: Sie bestim­men nicht nur das Ziel, son­dern auch Ort, Zeit und Dau­er der Semi­na­re. Wir kom­men zu Ihnen. Das spart Rei­se­kos­ten der Teil­neh­mer und Teil­neh­me­rin­nen.

 

Unse­re Tex­ten-Semi­na­re

Ver­ständ­lich schrei­ben

Selbst­ver­ständ­lich ver­ständ­lich: Wir ver­mit­teln ein leicht anwend­ba­res Schreib­sys­tem: die vier Dimen­sio­nen der Ver­ständ­lich­keit. Dazu gehö­ren ein­fa­che Spra­che, kla­re Glie­de­rung, ange­mes­se­ne Kür­ze und zusätz­li­che Anrei­ze. Die Übungs­bei­spie­le stam­men aus dem Arbeits­all­tag der Teil­neh­me­rin­nen und Teil­neh­mer.

Tex­te beur­tei­len und redi­gie­ren

Gute Tex­te sind kei­ne Geschmacks­fra­ge: Die Teil­neh­me­rin­nen und Teil­neh­mer ler­nen die Regeln der vier Dimen­sio­nen der Ver­ständ­lich­keit. Und sie beur­tei­len und ver­bes­sern frem­de Tex­te nach die­sen kla­ren Kri­te­ri­en sicher und nach­voll­zieh­bar.

Reden schrei­ben

Schrei­ben fürs Hören: Die Teil­neh­me­rin­nen und Teil­neh­mer berei­ten Reden kon­zep­tio­nell vor; sie schrei­ben ver­ständ­lich und leben­dig. Und sie ler­nen, wie man die Wir­kung von Reden steu­ern kann.

E-Mails und Brie­fe schrei­ben

Post, die ankommt: Die Teil­neh­me­rin­nen und Teil­neh­mer erar­bei­ten sich schritt­wei­se effek­ti­ve Schreib­stra­te­gi­en. Wir üben auch an eige­nen Brie­fen und Mails. So sind unse­re Semi­na­re beson­ders all­tags­nah.

Ziel­ge­naue Stel­len­an­zei­gen schrei­ben

Neue Team-Mit­glie­der gewin­nen: Die Teil­neh­me­rin­nen und Teil­neh­mer erar­bei­ten gemein­sam, wor­auf es bei erfolg­rei­chen Stel­len­an­zei­gen ankommt – und was zu ihrer Insti­tu­ti­on passt. Außer­dem ana­ly­sie­ren wir die aktu­el­len Anzei­gen.

Sto­ry­tel­ling

Lust am Erzäh­len: Die Teil­neh­me­rin­nen und Teil­neh­mer ler­nen Sto­ry­tel­ling als eine Metho­de ken­nen, um Inhal­te in Geschich­ten zu ver­pa­cken. So wer­den sie lie­ber gele­sen, bes­ser ver­stan­den und bes­ser behal­ten. Wir ver­mit­teln die Werk­zeu­ge und üben, wie man sie anwen­det.

 

Tes­ti­mo­ni­al

Rolf Hem­pel, Lei­ter Simu­la­ti­ons-/Soft­ware­tech­nik im Deut­schen Zen­trum für Luft- und Raum­fahrt:

Ges­tern fand bei uns die Ein­rich­tungs­über­prü­fung statt. Sie hat­ten uns ja dabei gehol­fen, die bei­den Sta­tus­be­rich­te zur Infor­ma­ti­on der Gut­ach­ter zu schrei­ben. In ihrem abschlie­ßen­den Votum haben die Gut­ach­ter die Qua­li­tät die­ser Berich­te aus­drück­lich gelobt. Das ist schon ziem­lich unge­wöhn­lich. Die Berich­te wer­den sonst ein­fach zur Kennt­nis genom­men. Wört­lich heißt es:

Der gut les­ba­re Sta­tus­be­richt war eine hilf­rei­che Grund­la­ge für unse­re Vor­be­rei­tung; beson­ders Teil II fiel durch sei­ne sehr offe­ne Dar­le­gung ange­nehm auf’.“

 

Was bie­ten wir noch an?
Semi­na­re für die Öffent­lich­keits­ar­beit
Manage­ment-Semi­na­re

Über uns

Wer ist das mct Dort­mund?

Wir sind Exper­tin­nen und Exper­ten für Kom­mu­ni­ka­ti­on. Das Beson­de­re: Wir bewe­gen uns an der Schnitt­stel­le von Wis­sen­schaft und Pra­xis. Seit unse­rer Grün­dung 1993 durch Prof. Dr. Gün­ther Rager (TU Dort­mund) und Diplom-Jour­na­list Bernd Weber for­schen wir für Medi­en­un­ter­neh­men und bera­ten sie. Wir lie­fern ihnen maß­ge­schnei­der­te Kon­zep­te und Pro­jek­te, damit Sie mit ihren Ziel­grup­pen bes­ser in Kon­takt kom­men.
Wir schrei­ben und gestal­ten mul­ti­me­dia­les Unter­richts­ma­te­ri­al, ver­bes­sern Tex­te – oder schrei­ben sie gleich selbst.
In Semi­na­ren und Work­shops ver­mit­teln wir, wie man erfolg­reich und effi­zi­ent kom­mu­ni­ziert – unse­re Kun­den sind Behör­den, Orga­ni­sa­tio­nen und Unter­neh­men.

 

Fra­gen, mit denen wir uns zuletzt beschäf­tigt haben:

  • Was ver­ste­hen Zei­tungs­le­se­rin­nen und Zei­tungs­le­ser unter Qua­li­tät – und deckt sich das mit den Vor­stel­lun­gen von Jour­na­lis­mus und Wis­sen­schaft? („Cockpit“-Forschung)
  • Wie kann man neue Lese­rin­nen und Leser für die Zei­tung gewin­nen und an den Titel bin­den?
  • Wie berei­chern Tablets Zei­tungs­pro­jek­te in der Schu­le?
  • Wie macht man erfolg­reich Öffent­lich­keits­ar­beit mit Face­book und Twit­ter? (Semi­na­re)

 

Wir füh­len uns aus­ge­zeich­net

Unser „Schulticker“-Unterrichtsmaterial hat das Come­ni­us-Sie­gel 2018 erhal­ten, die bedeu­tendste euro­päi­sche Aus­zeich­nung für Bil­dungs­me­dien. Das Ange­bot für Grund- und wei­ter­füh­rende Schu­len haben wir für das Medi­en­haus Len­sing ent­wi­ckelt.

Das Pro­jekt  „Will­kom­men in Schles­wig-Hol­stein“ zusam­men mit dem Schles­wig-Hol­stei­ni­schen Zei­tungs­ver­lag wur­de 2016 vom Welt­ver­band der Zei­tun­gen mit dem World Young Rea­der Pri­ze in der Kate­go­rie „Public Ser­vice“ aus­ge­zeich­net: „It’s abso­lu­tely bril­li­ant (…). We also like the resour­ces they crea­ted for tea­chers. A gre­at model for else­where.“

digi­ta 2014: Der digi­ta ist eine Qua­li­täts­aus­zeich­nung für digi­tale Bil­dungs­me­dien. Im Jahr 2014 gab es gleich zwei digi­ta-Aus­zeich­nun­gen für Bil­dungs­me­dien, an denen wir betei­ligt waren. Den Son­der­preis erhielt die Akti­on Schul­stunde“ der ARD-The­men­wo­che zum The­ma Glück. „Bei­spiel­ge­bend für eine moder­ne Medi­en­bil­dung“ fand die Jury auch dok.mal, das Film­bil­dungs­an­ge­bot des WDR für die Sek 1.

Im Jahr 2013 haben wir den Son­der­preis der digi­ta für die „Akti­on Schul­stunde“ der ARD zum The­ma Tod gewon­nen. Aus der Begrün­dung der Jury: „Das Inter­net­an­ge­bot (…) erhält den digi­ta-Son­der­preis, weil es auf die ver­mut­lich schwie­rigste Kin­der­frage eine päd­ago­gisch wie auch medi­en­di­dak­tisch über­zeu­gende Ant­wort fin­det: Was ist das eigent­lich: Tod?“

Der Welt­zei­tungs­ver­band Wan-Ifra hat „Ziki­ta“, unser Kin­der­gar­ten­pro­jekt mit dem Schles­wig-Hol­stei­ni­schen Zei­tungs­ver­lag, im Jahr 2012 mit dem Young Rea­der Pri­ze aus­ge­zeich­net.